2º Curso de Formação de Professores
Cinquenta anos do golpe e a ditadura civil-militar
120
minutos
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Objetivos
• Identificar as várias interpretações históricas durante o regime da Ditadura Civil-Militar
o Manifestações Culturais de Juventude
o Polifonia sonora e político-cultural
o Lócus cultural, lócus político
• Reconhecer a arte e a cultura como meio privilegiado de expressão da História cotidiana
o Crônica sonora
o Meios de resistência e contestação política
o Consonância e vulgarização (popularização)
• Pensar a manifestação e expressão artísticas em suas fissuras e frestas
o Manifestações ideológicas
o Metáforas
o Relação da censura e liberdade de expressão
• Contextualizar os embates entre os compositores populares da época
o Os embates dos Festivais
o Canção de Protesto
o Ideologia e engajamento jovem
o MPB elitizada X MPB das domésticas
Requisitos
Este projeto se realizará em duas etapas. Uma em sala de aula, e outra no Auditório como se fosse uma Noite dos Festivais de 1968 (com todos vestidos a caráter). Para tanto serão necessários:
Reserva do Auditório
Datashow
Computador
Caixas de som
Avaliação
A avaliação deverá ser constante, desde o envolvimento dos grupos nas discussões de análise e intertextualidade das letras, até a entrega e apresentação dos dois trabalhos ( CD/DVD e Seminário)
Trinta por cento da nota será composta pelo desempenho e dedicação/comprometimento dos alunos na elaboração do evento (I Noite do Cafona)
Setenta por cento da nota será composta da apresentação dos seminários
1
35
min
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Exposição Oral por parte do professor
A presente proposta “Noite do Cafona”, faz parte de um projeto maior: “ Noites de Verão em 68” onde a cada bimestre abordaremos uma manifestação Cultural, musical da década de 60: Cafona (1º Bimestre); Jovem Guarda (2º Bimestre); Música de Protesto (3º Bimestre) e Tropicália (4º Bimestre).
Delimitamos este plano de aula com a 1ª e 3ª Séries do Ensino Médio, por serem sereis que já trabalharam os conteúdos históricos sobre o regime militar brasileiro nas séries anteriores.
1ª etapa
Tendo como pré-requisito a compreensão histórica do regime militar brasileiro nas séries anteriores, dividir as salas em grupos de pesquisa e trabalho segundo os principais artistas de temática brega, a saber: Waldik Soriano, Nelson Ned, Lindomar Castilho, Odair José, Agnaldo Timóteo, Benito di Paula e a dupla Dom & Ravel
Aula expositiva sobre as manifestações culturais e movimentos musicais brasileiros no período: Bossa Nova, Jovem Guarda, Tropicalismo, Música de Protesto e Música Brega/Cafona
(2 aulas: 100´)
2
35
min
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Leitura de texto em sala de aula
Trabalho com as letras das músicas estabelecendo as relações de intertextualidade das canções dos artistas pesquisados frente as questões políticas, sociais, culturais e estéticas (a manifestação do brega X contexto histórico – 2 hora-aula: 100´)
Análise intertextual das letras das canções propostas
Amor Perfeito e o Julgamento de Arnaldo Batista
Pare de Tomar a pílula e Vou tirar você desse lugar de Odair José
Eu não sou cachorro, não e Paixao de um Homem de Valdik Soriano
3
5
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Atividade a ser realizada em casa pelos alunos (lição de casa)
Pesquisa e gravação de um CD com as principais canções dos artistas pesquisados
Pesquisa Biográfica dos artistas bregas, análise de algumas músicas frente ao contexto histórico
4
45
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min
Seminário em grupo (alunos)
Apresentação dos seminários
Grupo de até 05 alunos
Apresentar biografia do artista
Contextualização histórica
Conexões com a Ditadura Civil-Militar
Análise de duas ou mais músicas
Proposta de dinâmica de avaliação dos demais alunos
