3º Curso de Formação de Professores
História do índio na sala de aula
Planos de aula selecionados
49 planos de aula
Viagens pelo imaginário
120min
A introdução: colonização do Brasil, abordando aspectos históricos como: datas e motivos da colonização. Segundo momento: o tema passará para as visões pré-concebidas da sociedade indígena e europeia, por meio da produção de diários de viagens. Ao final: os relatos de viagem serão comparados com as cartas de navegação produzidas pelos europeus sobre o Brasil, repensando visões sobre os indígenas.
Plano de aula construído por Marcia Chinaglia Zabotto (Salto/SP)
A imagem do indígena brasileiro na Europa no século XVI
100min
A proposta visa apresentar duas aulas para uma turma de sétimo ano do Ensino Fundamental II sobre a criação de estereótipos acerca dos nativos americanos, como a ideia do bom selvagem, entre outros. As aulas problematizariam estas imagens acerca dos índios através de dois documentos produzidos na metade do século XVI na França.
Plano de aula construído por Ana Claudia Magalhães Pitol (Fazenda Rio Grande/PR)
Da ocupação do território brasileiro às questões indígenas atuais.
100min
Nesta aula, para a 1ª série do ensino médio, abordaremos a ocupação do território brasileiro, além do desenvolvimento de algumas culturas, através da observação de mapas e fontes históricas, da arte rupestre às cerâmicas Marajoara, concluindo com uma reflexão sobre a questão indígena atual e o caso do massacre de Corumbiara (RO), estabelecendo relações com as questões atuais.
Plano de aula construído por Ivan Pereira Rodrigues dos Santos (São Paulo/SP)
O que os povos indígenas nos ensinam.
120min
A presente aula tem como tema: O que nos ensinam os povos indígenas. Objetivando levar os estudantes do 6º Ano reconhecer e valorizar hábitos e costumes próprios de culturas indígenas e que são cotidianamente praticados por nós. Para tanto, utilizaremos vídeo, exposição com vários objetos, exposição dialogada e produção de texto.
Plano de aula construído por Elizabeth Aires Leite (Cristalândia/TO)
POVOS INDÍGENAS ONTEM E HOJE.
120min
Serão apresentados doze povos indígenas brasileiros para que os alunos escolham um para pesquisarem. Definidas as duplas e seus temas vamos para o Laboratório de Informática da Escola Pesquisar atualidades dos povos, localização das aldeias; vilas; povoados e cidades onde vivem, suas histórias e suas relações com a história do Brasil. Feita a pesquisa os alunos terão que apresentar aos colegas.
Plano de aula construído por Juliano Silva de Bastos (Santa Maria/RS)
(DES)EDUCANDO O OUVIDO
100min
A aula toma como base o artigo “Música indígena brasileira: filtragens e apropriações do colonizador e do mundo ocidental”, de José d’Assunção Barros, para ensinar aos estudantes que o método ocidental de apreciar obras de arte não é o único existente e aceitável.
Plano de aula construído por Maurício Camargo Trida (São Paulo/SP)
PROGRESSO VERSUS RESISTÊNCIA: A LUTA DOS INDÍGENAS KARIRI PELO DIREITO À TERRA.
120min
Aula para o 1º ano do Ensino Médio. Aborda a ocupação de terras indígenas na atualidade, enfatizando os efeitos do projeto Cinturão das Águas do Ceará, na comunidade indígena de Poço Dantas. Dividida em 120 minutos: exposição por parte do professor utilizando o livro didático, análise da letra de uma música, socialização de textos lidos em casa pelos alunos e orientações para o trabalho de casa.
Plano de aula construído por ANTONIA VALDENIA DE ARAÚJO (Crato/CE)
Formas de resistência e aculturação indígena na sociedade colonial portuguesa (séc. XVI ao XVIII)
120min
O seguinte plano de aula objetiva, junto aos alunos, superar a visão de que a história dos índios no Brasil seria uma mera crônica da extinção de povos que estariam inexoravelmente fadados ao esquecimento. Contra tal história vitimista, propõe-se uma aula na qual se buscará resgatar as diversas formas de resistência e adaptação dos índios no contato com os portugueses durante os séc. XVI ao XVIII.
Plano de aula construído por João Paulo Fernandes de Oliveira (Piracicaba/SP)
Demografia e direitos dos povos indígenas: do direito à reivindicação.
100min
A história dos povos indígenas será analisada a partir da discussão entre a questão demográfica destacada a partir do crescimento da população indígena na atualidade e a questão da terra. O direito à terra, de direito dos povos indígenas, se transforma em um dos principais motivos de luta de reinvindicação.
Plano de aula construído por Ana Paula Mendonça de Resende (Resende Costa/MG)
SER ÍNDIO É SER GENTE
120min
A aula será desenvolvida no nono ano do Ensino Fundamental e discorrerá sobre a história indígena e sua cultura com ênfase nos mitos e sua função, na diversidade cultural, nas resistências e desafios que as comunidades indígenas enfrentam atualmente. Os alunos serão instigados a pensar o indígena como gente, indo além das estereotipias folclóricas e percebendo suas problemáticas e conquistas.
Plano de aula construído por EDSON PEIXOTO ANDRADE (Paripiranga/BA)
Os índios no sertão do Rio Grande do Norte: retirando a cortina do "desaparecimento"
120min
As ações que prevemos estão programadas para duas horas-aula de uma turma de estudantes de Graduação em História, nível I. Tendo em vista a especificidade do sertão do RN, no que tange à não existência (oficial) de indígenas, propusemos a ação para desmistificar os discursos sobre o seu "desaparecimento", bem como, para demonstrar que os nativos continuaram a existir após a colonização.
Plano de aula construído por Helder Alexandre Medeiros de Macedo (Carnaúba dos Dantas/RN)
Kenês: Marcas da cultura imaterial dos povos indígenas
120min
A partir da interação entre estudantes do 2º ano de Ensino Médio do IFAC e indígenas de dois povos da região, a finalidade da aula é apresentar distintas visões de mundo, mesmo entre indígenas, expressas artisticamente em kenês -traços que representam trajetórias cosmológicas próprias. Os estudantes também terão a oportunidade de questionar seu próprio universo simbólico.
Plano de aula construído por Blenda Cunha Moura (Cruzeiro do Sul/AC)
49 planos de aula
